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初三培优工作的几点意见和建议

2020-06-08 07:27    作者:龙八国际pt老虎机

  初三培优工作的几点意见和建议 _科学_初中教育_教育专区。初三培优工作的几点意见和建议 一.培优的目的及作用 随着形势的发展,人们对子女教育的越来越重视,更多的家长和学生想上好校 名校的愿望很强烈,而高中招生规模过小的瓶颈制约着家长和学生的愿望,加上初 中这

  初三培优工作的几点意见和建议 一.培优的目的及作用 随着形势的发展,人们对子女教育的越来越重视,更多的家长和学生想上好校 名校的愿望很强烈,而高中招生规模过小的瓶颈制约着家长和学生的愿望,加上初 中这一块以质量求生源的竞争越来越激烈,迫使初中各校想法设法提高教学水平和 考试的质量,初三培优工作便应运而生了。可以说初三培优是提升学校知名度,保 证学校有充足生源,提升生源质量的综合产物。 二.培优注意问题及建议 1.各班经加强对培优生的思想纪律教育,使学生的思想状况与我们的需求约束 相一致,使他们认识到培优是自身的需要,是一种光荣和责任,从而使他们行动积 极、思想集中、思维敏捷。这一点是我们培优工作成效显着与否的一个关键一。因 为我们培优工作的出发点和落脚点是学生. 2.备课方面应注意的问题:第一要钻研培优的内容,熟知各题所考核的知识点, 以及这个知识点在中考中的位置、出题的频度,各课既要备知识,更重要的是备方 法、备知识的点拨、备相关知识的综合和区别、备重难点、备学生学知水平和知识 结构。第二,在培优习题的选择上要有目的、有侧重、有选择,要考虑教学实际和 学生水平,习题的总体要求是让学生踮踮脚、伸伸手就能够到,避免偏、怪、难, 重基础,重能力,重方法。第三,教师的培优备课不是一成不变的,也是一次性的, 备课分两部分:一是先期备课,也就是上周备好下周课中的上周备课。这时的备课 是教师根据已有的认知(对学生的认知、对知识的认知)来备课,这时的备课不足 的是教师备课是从教师本身角度出发,这就容易造成教师的备课与学生实际出现偏 差与出入;学生的培优作业交上来经老师批阅后,老师对学生的认识了解会更真切, 这就需要教师根据学生作业实际情况对备课进行调整和校正,针对学生存在的问题, 教师得分析问题出现的原因,考虑解决学生存在的问题的方法和突破口,以及如何 才能让这样的问题少出现甚至不出现,使备课更贴近学生的实际,达到最佳的培优 效果;第四,各备课组应加强组内的研究、充分交流意见,相互学习,体现本学科 的总要求。 3.培优的基本流程:教师备课,下发培优作业→学生独立完成→教师批阅→教 师校对备课→课堂培优→教学反思与回顾,总结得失。 4.课堂培优的模式:(1)先做后讲模式:第一步,下发批阅的作业,学生检 查得失、自行或商讨解决问题,可用时 8 分钟左右;第二步,教师根据教学需要及 学生实际情况进行讲解与分析,讲解重方法、重点拨,注意重难点举一反三,用时 30――40 分钟;第三步,布置新任务,处理个别问题,进行教后反思。(2)先讲 后做模式:第一步,有目的,有侧重讲析典型习题,或专题讲座,进行类型的训练, 这时教师可先讲析,然后布置配套练习进行巩固。这出要求教师对学生的练习进行 批阅,并在第二次培优时进行反馈,这种模式针对性,任务适少而精,要求当堂清, 时间要求紧。这两种模式各有长,教学中第一种模式适合第一学期使用,第二种模 式适合第二学期使用. 5.学生的纠错本得具备(特别是理科),让学生把自己的错题做到纠错本,进 行二次过手,使知识得以巩固;同时在考试前让学生把纠错本上的问题再回头望一 望,这样就避免考试中犯同样的问题,从而提高教学成绩。 教师在课堂培优过程中注意的问题:⑴教师声音适中,不要过大,过大给人一 种“吵”的感觉,教师也费劲。⑵语速要适中,不能过快,过快给人一种后有驱赶、 慌张的感觉,会有学生稍不留意所讲内容就趟过的可能,会影响培优的效果。⑶语 言要亲切、和气,在突出重点和突破难点时,语言要放慢,必要时还要反复强调, 以便学生理解和掌握,别一个气把培优的内容倒完。⑷教师把传授知识和思想教育 结合起来,以调动学生学习兴趣和积极性。⑸避免一家之言与满堂灌,要突出学生 的主体地位和教师的主导地位,留得学生自主的学习思考空间。⑹学生的书写的认 真性、规范性与整洁度,也是教师应注意强调和要求的一个问题,严禁学生在培优 习题上乱涂乱勾乱写,注意培养学生认真审题的习惯和严谨的态度和作风。(7)培 优中针对学生存在的问题应多从自身方面考虑,寻找出现问题的原因,别埋怨学生, 别带着情绪上培优,别这样唠叨:这个问题我都讲过多次了,怎么还做不对?培优 工作要有忍性,教师要有耐心。学生存在普遍性的问题或存在的同一问题的人比较 多,就说明我们工作中有疏忽,或者教的方法有问题,或者我们在落实上不到位。 培优工作属于初三教学工作的一个重要组成部分,它不同于平时的课堂教学工 作,因为我们教学的对象不同、对象的学情和自觉性也不同,培优工作在学校的教 学工作中占据着重要而特别的地位,这就要求我们思想上重视,行动上积极,措施 上得力,效果上显着。培优工作是一件艰苦的工作,这就增强了初三培优教师的光 荣感、责任感。

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