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素质教育考学校也考家长

2020-08-08 17:45    作者:龙八国际pt老虎机

  离开了分数,素质教育什么都不是?最近,南京一中因高考400分以上学生不多,被家长点名要求校长下课。事后,南京一中认错,并发布有应试教育倾向的整改措施,持续数日的抗议风波逐渐平息。学校的回应、家长的满意,被指责为素质教育的低头、应试教育的胜利。北京师范大学教授檀传宝向中国新闻周刊表示,任何学校都应反思自己的高考成绩下滑,但完全没必要为坚守的正确的教育观道歉。学校和全社会都应反思,但目前反思的方向完全不对头。

  一所名校的高考成绩未达到家长预期,竟然引发了持续数日的抗议风波,这恐怕是多数人始料未及的。更何况,南京一中今年的高考成绩并不差,其一本升学率达到95.34%,是该校历史上的最好成绩。

  从客观上说,人们不是不能理解部分家长对学校的不满。毕竟,中考后把高分孩子送进名校,谁都希望自己的孩子“高分进校,高分高考”。但是,学生的高考成绩,从来就有着诸多不确定性因素的影响。将某一届学生的高分人数不够,上升到学校素质教育耽误了孩子的前途,这未免有点过于简单归因,在客观上不利于社会正确看待素质教育,也不利于学校真正推行素质教育。

  但是,这些家长看似夸张的反应,却很可能代表着社会对于素质教育和高考成绩的真实态度。即在观念上,他们未必不认同素质教育,但其前提还是以保障分数为基础,如果一旦影响到分数,对素质教育的认同度就低得多。这是素质教育改革必须直面的社会期待。

  当然,南京一中今年的高分段考生人数被其他学校拉开距离,到底是不是因为推行了素质教育,还需要有全面反思。但需要厘清的一个认知误区是,素质教育绝不是学生升学的对立面,更不是拿学生前途开玩笑,而恰恰是要让“包括高考成绩在内的绩效指标不断提高而非降低”。所以,此事如果非要拷问学校的责任,与其说是推行素质教育的错,不如说学校的素质教育可能还未找到最优路径。

  而从另一个角度来看,我们也应该接受一种事实,那就是即便强调素质教育不能影响学生分数,也不应该将之完全与保障高分画等号。比如,该校今年一本录取率迎来史上最好,是不是应该看作素质教育的功劳?换言之,在评价素质教育的成效时,应该有更受认可的标准。

  因此,关于此事,有两点是全社会都需要达成共识的。一方面,如专家所言,学校不必为自己推行素质教育而道歉,更不必因此怀疑素质教育的方向,理性做法是要找到更好的素质教育打开方式,而不是重回应试方向;另一方面,家长以及整个社会舆论,需要给予素质教育更多的完善空间。这种支持,当然不是说要让家长默许学校拿孩子做“试验”,而是说在观念上,家长应该尝试去理解素质教育,尝试用更多元化的标准去看待孩子的“成长”,而不仅仅是分数。

  现实中,不少名校校长头上都悬着一把剑。它的压力,一边可能来自于教改和素质教育考核,一边则是像这起事件中的家长。这确实是一种“两难”。但是也应该深知,任何改革都并非一帆风顺,如果面对不同意见就心生退意,改革将永远踟蹰不前。在两者之间找到一个恰当的平衡点,本身也是一种改革能力考验。当然,这也需要社会有更多的“耐心”。

  归根结底,一个社会采取怎样的教育方式,信奉怎样的教育理念,从来就不只是教育部门和学校的事,也更是包括家长在内的整个社会的事。给予素质教育必要的成长空间,以更多元的视角去看待分数,需要整个社会转变观念、调试心态。(朱昌俊)

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